Samedi 27 Novembre 2010: U6L11 (livre de l'élève 2, page 141) - U6 L12 Projet ( livre de l'élève, de la page 142 à la page 145, pages 147, 149)

I. Exercices ( livre d'exercices de la page 85 à la page 95)
II. Révision: Compétences (livre de l'élève pages 140 et141)
2.1. Activités 1 et 2.
2.2. Activité 3: Signification des mots et expressions suivants: être bouleversé, réconforter, avoir honte, foncer sur, se faire traiter de tous les noms d'oiseaux, se prendre la tête, avoir la pêche.
III. Comment comprendre un document oral ( activité 4, livre page 141):
1) Résumer le document avec ses propres mots en identifiant le thème central et les informations secondaires,
2) Comprendre globalement la situation en se posant les questions: qui, où, quand, quoi, pourquoi, pour qui faire et en se reportant à son expérience personnelle,
3) Répertorier le nombre et la nature des informations contenues dans le document,
4) Chercher à capter le caractère, l'humeur, le statut de la personne ou des personnes qui parlent (en observant systématiquement le ton et la manière de s'exprimer),
5) Chercher les intentions explicites et implicites de la personne ou des personnes qui parlent,
6)  faire des hypothèses sur les parties du document que l'on ne comprend pas pour les confirmer au cours d'une écoute postérieure,
7) Chercher les causes et les conséquences des événements des faits racontés,
8) Noter les parties qui semblent importantes et que l'on comprend.
N.B. L'ordre adopté en classe est 4-2-3-6-8-5-7-1 mais tout dépend des habitudes de l'auditeur.
IV.Compétence (livre de l'élève page141, activités 5 et 6).
V. Rappel: Temps verbaux (livre de l'élève, de la page152 à la page 154),
VI. U6 L12 PROJET (livre de l'élève de la page142 à la page 145 et les pages 147, 149).