1. Révision: Lexique - Prononciation:
1.1. Illustrations en images (accidents et catastrophes),
1.2. Exercices à la lecture et analyse d'un texte:
a) Sauvetage des mineurs chiliens,
b) Inondation de Juin 2010 au Nord-Est du Brésil.
1.3. Observation et description des images de la page 124: Catastrophes et accidents.
a) Phénomènes naturels et leurs conséquences en termes de catastrophes:
- Air: tempêtes, ouragans, typhons, orages.
- Feu: incendies, éruptions volcaniques.
- Terre: glissements de terrain, tremblements (de terre).
- Eau: avalanches, crues, inondations, naufrages.
b) Quand la main de l'homme ou la fatalité s'en mêlent:
- Accident: de voiture, de train, d'avion, de montagne.
- Délits: vol, cambriolage, enlèvement, crime, butin, rançon.
- Acteurs: voleurs, cambrioleur, malfaiteur, criminel, victime, inspecteur.
- Actions: voler, cambrioler, enlever, étouffer, poignarder, tirer sur, s'échapper, fuir, mener l'enquête,
interpeller, arrêter, emprisonner.
c) Les conséquences des catastrophes et accidents:
- pertes de vies humaines, morts, décès, dommages, dégâts, famine, frais, dépenses, premiers secours,
engagement, solidarité.
- abattre, démolir, entraîner, abîmer, endommager, partager, reloger, aider, porter secours à, se battre.
2. Session du jour:
2.1. Travail en deux groupes: choix d'une des photos et description de l'évènement (images de la page 125),
2.2. Le e caduc,
2.3. Civilisation: La presse en France (livre de l'élève page 126).
a) La presse quotidienne nationale (aussi nommée PQN): Elle est riche de 17 titre payants, dont 7 sont
diffusés à plus de 100 000 exemplaires et de 4 titres gratuits.
b) La presse quotidienne régionale:
c) La presse quotidienne des DOM-TOM:
d) La presse hebdomadaire régionale.
e) Les mensuels régionaux:
f) Les trimestriels régionaux
lundi 25 octobre 2010
Samdi 16 Octobre 2010: Session réservée au test semestriel d'évaluation
A. Nombre d'élèves ayant passé le test d'évaluation: 5
1. Emanuel Lobato Caldas,
2. Fabio Amorim de Melo,
3. Katharina de Carvalho Capobiango,
4. Marcos Giovanni Santos,
5. Tânia Lago Uchoa Carneiro.
B. Nombre d'élèves ayant demandé de passer le test un autre jour:
1. Yasmim Fernandes Nascimento,
2. Gabriellle Alessandra Socorro,
3. Enedina Nogueira de Assunção,
4. Jefferson Muniz.
C. Matière d'évaluation: Unité 5, leçon 9 ( page 110) à la leçon 10 ( page 125), (.../50).
1. Comprehension écrite: Répondre aux questions se rapportant à un texte donné (.../10).
2. Production orale: Jeux de rôles par groupe de deux (.../10).
3. Structure grammaticale: Expression de la concession, style direct, expression du but, voix passive (.../10).
4.Compréhension orale: Audition d'un enregistrement audio et répondre aux questions s'y rapportant (.../10).
5. Production écrite: Rédaction d'une lettre (.../10).
1. Emanuel Lobato Caldas,
2. Fabio Amorim de Melo,
3. Katharina de Carvalho Capobiango,
4. Marcos Giovanni Santos,
5. Tânia Lago Uchoa Carneiro.
B. Nombre d'élèves ayant demandé de passer le test un autre jour:
1. Yasmim Fernandes Nascimento,
2. Gabriellle Alessandra Socorro,
3. Enedina Nogueira de Assunção,
4. Jefferson Muniz.
C. Matière d'évaluation: Unité 5, leçon 9 ( page 110) à la leçon 10 ( page 125), (.../50).
1. Comprehension écrite: Répondre aux questions se rapportant à un texte donné (.../10).
2. Production orale: Jeux de rôles par groupe de deux (.../10).
3. Structure grammaticale: Expression de la concession, style direct, expression du but, voix passive (.../10).
4.Compréhension orale: Audition d'un enregistrement audio et répondre aux questions s'y rapportant (.../10).
5. Production écrite: Rédaction d'une lettre (.../10).
lundi 11 octobre 2010
Revision: Expressions de concession, du but et discours directs/ indirects
I. Expressions de concession et d'opposition
I.1. Distinction entre l'opposition et la concession:
a) L'opposition relie deux faits ayant trait à des qualités situées sur le même plan:
Exemple: Hélène est petite alors que son mari est grand.
Fait A: Hélène est petite.
Fait B: Son mari est grand.
Explications: le fait A est concommitant (se passe au même moment que) au fait B, il y a opposition entre les qualités de deux personnes, mais cette opposition ne débouche pas sur une impossibilité ou une
difficulté, l'un n'empêche pas l'autre.
b) La concession relie deux faits ayant trait à des qualités de valeur différente, le second fait est considéré comme plus important que le premier.
Exemple: Bien qu'Hélène soit petite, elle joue au basket.
Fait A: Hélène est petite.
Fait B: Hélène joue au basket.
Explications: Quel est le rapport entre les deux faits ? Le fait A et le fait B se rapportent à la même personne, le premier pourrait empêcher le second, or ce n'est pas le cas. La difficulté est levée.
Comparaison de la concession à la cause:
Parce qu'Hélène est petite, elle ne joue pas au basket.
Parce qu'Hélène est paresseuse, elle ne joue pas au basket.
La concession exprime donc une forme particulière de cause, il s'agit d'une cause connotée positivement ou négative.
I.2 . Le sens des mots
a) Le mot opposition est synonyme de contraire, contraste. On souligne une contradiction interne ou externe.
b) Le mot concession est synonyme d'accord. On accepte une idée pour en mettre une autre en valeur.
Quel intérêt ?
– Opposer ? Cela permet de mettre en relief, en valeur une idée. L'opposition permet de frapper les esprits.
Dans une argumentation, l'opposition servira à relier des parties (le pour, le contre), à envisager des aspects différents dans un paragraphe, à montrer ce qui semble peu logique.
– Concéder ? Dans une argumentation le fait de concéder une idée à l'adversaire montrera votre ouverture d'esprit et donnera plus d'importance à l'argument introduit. Cela peut aussi mettre en valeur un fait en montrant son côté exceptionnel. On laisse de côté un fait considéré comme accessoire, secondaire ou on se sert de ce fait pour faire ressortir le fait essentiel.
I.3. Les moyens d'exprimer l'opposition et la concession
a). Prépositions et locutions introduisant des GN, pronoms, Gr. pronominaux:
malgré, en dépit de, à défaut de, au lieu de, à part, sauf, pour
b) Prépositions et locutions introduisant des GV à l'infinitif:
sans, pour, au lieu de, loin de
c). Conjonctions de coordination et adverbes exprimant l'opposition:
quoique, bien que, alors que, tandis que, quand, quand bien même, même si, si, au lieu que, loin que, si... que, tout... que, quelque... que,
d) Adverbes ou conjonctions de coordination exprimant l'opposition:
mais, or, cependant, pourtant, toutefois, néanmoins, du moins, quand même, en revanche
II. Expressions du but
Exemples:
III. Discours directs/Indirects
I.1. Distinction entre l'opposition et la concession:
a) L'opposition relie deux faits ayant trait à des qualités situées sur le même plan:
Exemple: Hélène est petite alors que son mari est grand.
Fait A: Hélène est petite.
Fait B: Son mari est grand.
Explications: le fait A est concommitant (se passe au même moment que) au fait B, il y a opposition entre les qualités de deux personnes, mais cette opposition ne débouche pas sur une impossibilité ou une
difficulté, l'un n'empêche pas l'autre.
b) La concession relie deux faits ayant trait à des qualités de valeur différente, le second fait est considéré comme plus important que le premier.
Exemple: Bien qu'Hélène soit petite, elle joue au basket.
Fait A: Hélène est petite.
Fait B: Hélène joue au basket.
Explications: Quel est le rapport entre les deux faits ? Le fait A et le fait B se rapportent à la même personne, le premier pourrait empêcher le second, or ce n'est pas le cas. La difficulté est levée.
Comparaison de la concession à la cause:
Parce qu'Hélène est petite, elle ne joue pas au basket.
Parce qu'Hélène est paresseuse, elle ne joue pas au basket.
La concession exprime donc une forme particulière de cause, il s'agit d'une cause connotée positivement ou négative.
I.2 . Le sens des mots
a) Le mot opposition est synonyme de contraire, contraste. On souligne une contradiction interne ou externe.
b) Le mot concession est synonyme d'accord. On accepte une idée pour en mettre une autre en valeur.
Quel intérêt ?
– Opposer ? Cela permet de mettre en relief, en valeur une idée. L'opposition permet de frapper les esprits.
Dans une argumentation, l'opposition servira à relier des parties (le pour, le contre), à envisager des aspects différents dans un paragraphe, à montrer ce qui semble peu logique.
– Concéder ? Dans une argumentation le fait de concéder une idée à l'adversaire montrera votre ouverture d'esprit et donnera plus d'importance à l'argument introduit. Cela peut aussi mettre en valeur un fait en montrant son côté exceptionnel. On laisse de côté un fait considéré comme accessoire, secondaire ou on se sert de ce fait pour faire ressortir le fait essentiel.
I.3. Les moyens d'exprimer l'opposition et la concession
| Un groupe nominal (GN) introduit par une préposition ou un déterminant | malgré l'intonation fascinante de sa voix Quelque effort qu'il fît pour la regarder, il n'y parvenait pas. |
| Un groupe verbal (GV) à l'infinitif introduit par une préposition | Au lieu de fuir, il restait cloué sur place |
| Un verbe au participe présent ou au gérondif | Faisant des efforts pour la regarder, il n'y parvenait pas. Tout en faisant des efforts pour la regarder, il n'y parvenait pas. |
| Une apposition | Gourmand, j'ai été sobre. |
| Des propositions indépendantes coordonnées | Il voulait répondre, mais il gardait le silence. |
| Des propositions conjonctives subordonnées | Bien que Simon l'écoutât avec plaisir, il ne pouvait se défendre d'un malaise. Si forte que fût d'ordinaire son énergie, elle demeurait en ce moment paralysée. Quand bien même il l'aurait voulu, il n'aurait pu partir. |
| Une proposition subordonnée relative explicative | Lui, qui d'habitude était assez indifférent, sentait monter en lui une panique. Il sentait monter en lui une panique quoi qu'il inventât pour y remédier. |
| Des propositions indépendantes juxtaposées. | Son physique était ingrat, sa voix ravissante |
a). Prépositions et locutions introduisant des GN, pronoms, Gr. pronominaux:
malgré, en dépit de, à défaut de, au lieu de, à part, sauf, pour
b) Prépositions et locutions introduisant des GV à l'infinitif:
sans, pour, au lieu de, loin de
c). Conjonctions de coordination et adverbes exprimant l'opposition:
quoique, bien que, alors que, tandis que, quand, quand bien même, même si, si, au lieu que, loin que, si... que, tout... que, quelque... que,
d) Adverbes ou conjonctions de coordination exprimant l'opposition:
mais, or, cependant, pourtant, toutefois, néanmoins, du moins, quand même, en revanche
II. Expressions du but
Exemples:
III. Discours directs/Indirects
dimanche 10 octobre 2010
SÉANCE DU 02 OCTOBRE 2010: Unité 5: Leçon 10 (suite)
I. Revision de la session antérieure:
I.1. Interview ( audition du CD sur la profession du sapeur forestier Kevin)
I.2.Grammaire (courte introduction avec quelques exemples tirés des faits divers et de l'enregistrement):
I.2.1. Expression du but:
a) Prépositions ou locutions prépositionnelles quand les deux sujets sont identiques:
Pour, afin de, de peur de (but à éviter), dans le but de + Infinitif
b) Locutions conjonctives quand les deux sujets sont différents:
Pour que, afin que, de peur que (ne) ( but à éviter) + Subjonctif.
c) Exercices (voir liens):
Exercice 1
Exercice 2
d) Compléments d'explications:
* Expression de la cause (Conjonctions suivies de l'indicatif):
* Expression de la cause (Prépositions suivies d'un substantif)
* Exercices d'application 1, 2, et 3
e) Points 1 et 2 (page 122)
I.2.2. La voix passive
a) Transformations (page 123 et lien): 1, 2, 3, 4, 5, 6
b) Points 3 et 4 (livre page 123)
II. Session du Jour: Lexique - Prononciation (page 124): Accidents et catastrophes.
2.1. Pour l'air, les conséquences sont: les tempêtes, les ouragans, les typhons, les orages.
2.2. Pour le feu les conséquences sont: incendies, les éruptions volcaniques.
2.3. Pour la terre, les conséquences sont les glissements de terrain, les tremblements de (terre).
2.4. Et pour l'eau, lavalanches, les crues, les inondations, les naufrages.
2.5. Quand la main de l'homme ou nla fatalité s'en mêlent...
2.5.1. Accident:
a) de voiture: l'accrochage, heurter
b) de train: le déraillement,
c) d'avion: le crash, (s') écraser,
d) de montagne: la chute, déraper.
2.5.2. les délits: le vol, le cambriolage, l'enlèvement, le crime, le butin, la rançon.
2.5.3. les acteurs: le voleur, le cambrioleur, le malfaiteur, le criminel, la victime, l'inspecteur.
2.5.4. les actions:
a) vol, cambrioler,
b) enlever,
c) étouffer, poignarder, tirer sur,
d) s'échapper, fuir,
e) mener l'enquête,
f) interpeller, arrêter, emprisonner.
I.1. Interview ( audition du CD sur la profession du sapeur forestier Kevin)
I.2.Grammaire (courte introduction avec quelques exemples tirés des faits divers et de l'enregistrement):
I.2.1. Expression du but:
a) Prépositions ou locutions prépositionnelles quand les deux sujets sont identiques:
Pour, afin de, de peur de (but à éviter), dans le but de + Infinitif
b) Locutions conjonctives quand les deux sujets sont différents:
Pour que, afin que, de peur que (ne) ( but à éviter) + Subjonctif.
c) Exercices (voir liens):
Exercice 1
Exercice 2
d) Compléments d'explications:
* Expression de la cause (Conjonctions suivies de l'indicatif):
* Expression de la cause (Prépositions suivies d'un substantif)
* Exercices d'application 1, 2, et 3
e) Points 1 et 2 (page 122)
I.2.2. La voix passive
a) Transformations (page 123 et lien): 1, 2, 3, 4, 5, 6
b) Points 3 et 4 (livre page 123)
II. Session du Jour: Lexique - Prononciation (page 124): Accidents et catastrophes.
2.1. Pour l'air, les conséquences sont: les tempêtes, les ouragans, les typhons, les orages.
2.2. Pour le feu les conséquences sont: incendies, les éruptions volcaniques.
2.3. Pour la terre, les conséquences sont les glissements de terrain, les tremblements de (terre).
2.4. Et pour l'eau, lavalanches, les crues, les inondations, les naufrages.
2.5. Quand la main de l'homme ou nla fatalité s'en mêlent...
2.5.1. Accident:
a) de voiture: l'accrochage, heurter
b) de train: le déraillement,
c) d'avion: le crash, (s') écraser,
d) de montagne: la chute, déraper.
2.5.2. les délits: le vol, le cambriolage, l'enlèvement, le crime, le butin, la rançon.
2.5.3. les acteurs: le voleur, le cambrioleur, le malfaiteur, le criminel, la victime, l'inspecteur.
2.5.4. les actions:
a) vol, cambrioler,
b) enlever,
c) étouffer, poignarder, tirer sur,
d) s'échapper, fuir,
e) mener l'enquête,
f) interpeller, arrêter, emprisonner.
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